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22行目: − 尚、一連の事件の後、「反乱」という行為を行ったにも関わらず、彼は'何事もなかったかのように学園長職に留まり続けている。作中、彼は平時においても相当な強権を握っていたフシがあり（軍事施設である裏山基地についてもほとんど彼一人の権限で臨戦態勢への移行が可能であった）、事態収拾においても相当強かに立ち回ったものと思われる。+
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しかし、温厚な教師としての姿は学園長としての職責を全うするための表の顔であり、心の奥では現行の体制に強い不満を抱いていたことが後に明らかになる。彼は、学園の生徒達が部下の命に強い責任が要求される「指揮官」という職業を自身の進路としていることを深く考えることもなく、普通の学生と大差ない意識で学園生活を送っていることに憤りと危惧を感じており、生徒達により実戦に即した教育を施すことを望んでいた。このような心根が後に魅門に付け込まれる要因となり、最終的には学園付属の裏山基地を占拠、更に生徒に実戦を体感させるべく生徒全員を洗脳し、隣接する軍基地への宣戦布告を目論むという暴挙に至る。しかし平和な世界自体は間違っていないとの想いも強く、[[佐伯遼駕|遼駕]]とのバトルの後に正気を取り戻し、自身の行為の過ちを認めて再び過ちを繰り返さないことを誓った。
しかし、温厚な教師としての姿は学園長としての職責を全うするための表の顔であり、心の奥では現行の体制に強い不満を抱いていたことが後に明らかになる。彼は、学園の生徒達が部下の命に強い責任が要求される「指揮官」という職業を自身の進路としていることを深く考えることもなく、普通の学生と大差ない意識で学園生活を送っていることに憤りと危惧を感じており、生徒達により実戦に即した教育を施すことを望んでいた。このような心根が後に魅門に付け込まれる要因となり、最終的には学園付属の裏山基地を占拠、更に生徒に実戦を体感させるべく生徒全員を洗脳し、隣接する軍基地への宣戦布告を目論むという暴挙に至る。しかし平和な世界自体は間違っていないとの想いも強く、[[佐伯遼駕|遼駕]]とのバトルの後に正気を取り戻し、自身の行為の過ちを認めて再び過ちを繰り返さないことを誓った。
尚、一連の事件の後、「反乱」という行為を行ったにも関わらず、彼は何事もなかったかのように学園長職に留まり続けている。作中、彼は平時においても相当な強権を握っていたフシがあり（軍事施設である裏山基地についてもほとんど彼一人の権限で臨戦態勢への移行が可能であった）、事態収拾においても相当強かに立ち回ったものと思われる。
スパロボバトルについては、前述のように彼は本来実戦に準じた教育を望んでおり、ゲームでは戦場の厳しさは体得できないと考え、指揮官養成の効果に疑問を持っていたようだ。ただ、彼自身が相当なスパロボバトル愛好家であることは間違いなく（対戦者の傾向を分析・記録した資料を自作している）、戦闘の勘を養う遊戯としては一定の評価をしていると思われる。彼自身はその辺りで折り合いをつけて現在の教育方針を推進していたのかもしれない。
スパロボバトルについては、前述のように彼は本来実戦に準じた教育を望んでおり、ゲームでは戦場の厳しさは体得できないと考え、指揮官養成の効果に疑問を持っていたようだ。ただ、彼自身が相当なスパロボバトル愛好家であることは間違いなく（対戦者の傾向を分析・記録した資料を自作している）、戦闘の勘を養う遊戯としては一定の評価をしていると思われる。彼自身はその辺りで折り合いをつけて現在の教育方針を推進していたのかもしれない。